【转】从比赛的意义谈起！

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在暑假里，最牵动棋童家长神经的事情，恐怕就是比赛了吧。

安安在这个暑假里，虽然没有去外地参赛的计划，但是在7月和8月间，也会参加4次北京的比赛。而因为有了比赛，她的训练目标和学习动力也就变得清晰了。

还记得2018年3月份，我第一次陪安安去参加10级升5级的比赛（北京的级位赛规则是10级升5级，5级升2级，2级升1级），安安当时还不到六岁，她走进赛场的时候，一步三回头的看着我，一边走一边哭，我向她挥手，大声地鼓励她不要害怕，等她走进赛场，彼此看不到的时候，

我的手都挥舞的酸了。

3月的北京，天气还很冷，整个上午我都在赛场外，和几百名家长一起默默的等待，心里比自己当年参加比赛还紧张。

那天上午安安的成绩是三胜一败，还不错，下午只要再赢一盘就可以升级（10升5的比例是50%，赢棋超过半数就可以）中午吃饭的时候我问她害不害怕比赛，安安说不怕，听她这么说，我自己的心情也就放松了很多。

下午安安的成绩是两胜一败，最终以5胜的成绩获得小组第三，晋升为5级，还获得了组织方发放的奖牌。安安脖子上挂上奖牌，特别高兴。

安安升5级（图右）

安安第一次比赛就顺利过关，还收获了奖牌，旁边是安安的好朋友一郎。

在这一次的成功激励之后，我和安安都信心大增，但是没想到的是，在这之后的安安参赛之路，会经历那么多的困难。

简单介绍一下安安这一年半参赛的数据吧，大家也可以体会一下我的心路历程。

2018年5月升2级（中间失败2次）

2018年8月升1级（中间失败3次）

2019年4月升1段（中间失败5次）

2019年4月冲击2段至今失败3次，其中前两次一局未赢。

通过上面的这些数据可以看出，安安在一年半不到的时间里共参加了14次升级升段比赛（再加上一些锦标赛，总共参赛次数近20次）平均每个月都会去参加一次，虽然成绩好不到哪里去，但是就参赛的密度和积极性而言，肯定是名列前茅的。（安安学棋三年四个月，目前是北京1段，这个进步速度，无论如何都不算快的）

安安是一个胜负心不强的孩子（这个特质从好处看是对于失败的承受力强，坏处是学习动力不足，导致她的进步速度快不起来）每次下完比赛，从表面上都看不出她是赢是输，有好几次她输的一塌糊涂，从赛场出来后还蹦蹦跳跳的到我面前，搂着我问爸爸咱们去哪里吃饭？

在这段时间里，我的心情也从紧张焦虑，慢慢变成了对失败习以为常，对晋级受宠若惊。连我太太都说，你管理自己预期的能力，要比你的围棋实力还要高出很多。

我经常半开玩笑的和我熟悉的家长说，当你们因为“别人家的孩子”而感到焦虑的时候，就想想我这个职业七段的棋童家长，心里就会好多了。

对于安安学围棋，我所坚持的理念一直都是“因果、长期”的理念，在这里和大家分享一下。

“因果”——坚持的投入时间是因，比赛的成绩是自然而然的果。与其因为比赛的结果而焦虑，不如多思考一下在“因”的维度上，投入是否足够。

“长期”——因为我的职业棋手经历，我很清楚地了解围棋是长期的，甚至是一辈子的学习，所以我不会太在意安安短期的成绩，更不会拿安安和“别人家的孩子”比较，当然，我会关注她的学习效率和过程中的认真程度，不认真的学习是不能接受的。

在此基础上，我对待安安比赛结果的心态，也就很快由刚开始的紧张转为现在的自然而然了。我知道，她在走进赛场的时候，成绩其实90%已经确定了，我在这时的焦虑，没有任何意义。

不管她的成绩如何，回家的路上，我会让她总结一下比赛的过程，从第一盘棋开始说起（一般是七局比赛）自己点评胜负的主要原因，哪怕只说一两句话也可以，在这个过程中，我会追问一两个问题。我发现，这个叙述过程对她的进步很重要，这也是参赛的重要收获。

暑假是比赛的高峰期，比赛很密集，而我也接到了很多家长的咨询和提问。在家长提的问题当中，以下四个问题是最具有典型意义和代表性的。

问题一：我没把握孩子会升级升段，是不是就先不用去参加比赛了，等再过一顿时间也行吧。

对这个问题的答复，我的意见很明确，比赛是一定要多去参加的（除非你报不上名）因为担心成绩有可能不好就不去参赛，这个理解是错误的。

很多家长担心如果孩子成绩不好，会影响到孩子的信心，对于这个看法，我想说的是，在很多时候，孩子的情绪是受大人影响的，如果您对于失败有足够的承受能力，对于自己和孩子的预期可以提前做好管理，孩子自然也就不会那么紧张，对失败的承受力也会逐渐增强了。

我还想强调的是，失败也是围棋学习中不可分割的一部分，合理的管理预期，正面的接受失败，是孩子走向成熟的重要一步。

如果因为担心成绩不好而不去参赛，是属于“因噎废食”类型的错误理解。

问题二：孩子连续失败几次了，这次比赛又没过，我们是不是不适合下围棋呀。

问题三：我的孩子参加升级升段赛一直都是一次过，就是在目前这个阶段连续失败三次还没过，我们是不是该放弃了。

对于这两个问题，我想拿安安的例子来缓解家长们的焦虑，如果能够认同理解我上面提出的“因果、长期”的理念，相信您也就会更容易寻找到这个问题中最关键的那个“因”了

问题四：我的孩子挺喜欢下棋，但是一去比赛就紧张，发挥不出水平，甚至没办法完成全部比赛，怎么办呢？

这个问题的关键在于，家长是不是在平时经常流露出对于结果的渴望，这种渴望，是不是已经对孩子的心理承受产生了影响。

安安有一位同学，比安安还小，今年4月已经升到3段了，结果升段的那天晚上，爸爸就对孩子说，你要赶紧升到4段啊（我估计，升到4段之后时的谈话，意思也会差不多）我不知道这位家长如此渴望升段的目的性是什么，但是这样赤裸裸展示自己对于结果的渴望，可想而知会对孩子带来什么样的心理暗示。

我一向支持家长和孩子多谈过程，少谈结果，这才是最好的价值观的引导。

我梳理一下在我的理解里，比赛对于孩子学围棋的几个意义

1、 比赛的意义是建立目标感，让孩子有努力的方向。

2、 比赛的意义是让孩子找到成就感，对自己更有信心，对围棋更有兴趣。

3、 比赛的意义是帮助孩子建立起正面挫折，胜不骄败不馁的价值观。

4、 比赛的意义是开拓眼界，让孩子知道山外有山，人外有人的道理。

5、 比赛的意义是让孩子更懂得复盘反思，理解“对手是朋友，敌人是自己”的人生哲理。

最后，请允许我向每一位带孩子去参赛的家长致以我崇高的敬意，原因很简单，就是无论从外到内都太不容易了。

思无邪恒大

比赛的意义

何礼士