转帖<围棋五得>

阿扬

刚才看多维新闻网，看到一个博客的文章，关于围棋，写的不错。摘来与各位共享。
　　　                                              金老师
　　中文学校开学了，金某开在上午的“成人围棋初学班”，虽常色诱力迫，然棋仅黑白二色，不够多彩多姿，本人棋力不高，吸引力不强，年久失开(没有人报名) ，我只好将该班结束，去学太极拳，或许太极的哲理、拳的力道有助本人棋道的理解、棋力的提升、棋业的推广。
　　下午的“儿童围棋初学班”依然市场大好，照例有些家长来询问。
　　问一：我的小孩才六岁，可以报名吗？
　　问二：我儿子很好动，您的围棋课可以让他静下来、多专心些吗？
　　问三：小儿学棋多年、棋力颇强、可以更进步吗？
　　问四：围棋与珠算，那一个较适合我的女儿呢？
　　问五：学棋有什么好处呢？
　　问题五花八门，金老师简答如后：
　　答一：不分蓝绿，只问黑白，凡能辨识黑白、黑白分明者，皆可报名。
　　答二：汝儿好动，围棋太静，静则合道，动必适变，动静相宜，刚柔相济，相互平衡，相得益彰。
　　答三：强中自有强中手，金老师教棋为次，教思考为主。
　　答四：我又不是你女儿，怎知她较适合什么？或什么较适合她？

　　最后一问，看似稀疏平淡，却是大哉问，需多些篇幅陈述。
　　日本棋院里挂有一条幅，写着：围棋有五得：得好友，得人和，得教训，得心悟，得天寿。日本对围棋的贡献之一，是将围棋传播发扬至西方，西方人（尤其是美国人）喜欢问：我能从它得到什么？（What’s In It For Me？WIIFM）被问(WIIFM)多、问久、问烦了，日本人自然而然地思索”能从它得到什么“，总结出围棋五得，高挂棋院，公示于众。
　　围棋何止有五得呢！金某随意加加减减也有五十得，在我整理出”围棋五十得“之前，先来谈谈围棋的五得，毕竟，日本棋院的招牌掷地有声！
　　棋友楸枰相对、手谈攻防，几个钟头默默无言，一个眼神、一抹眉皱，也能心意相随、灵犀相通。盘上坦坦荡荡，无从欺骗取巧、毋需隐藏遮掩，笃实友谊自然地建起。坐隐心谈、水淡君子，"得终生好友"，何难之有！
　　迁客骚人、雅士文人，寄情方圆、逍遥自在，心旷神怡、宠辱皆忘，凝神静心、陶然忘机，持子临风、其喜洋洋，自然和谐、自得人和。宋代文人范仲淹也是位棋友，并曾立下”吾当着棋史“的宏愿，他以《岳阳楼记》”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的名句传诵于后世，该文中有句"政通人和"，怪哉，仲淹棋友怎么没有体会出围棋的和谐面、写下"手谈人和"呢？

　　纹枰上，关键处，一个失算、一个不慎、一个误判、一个差错、一个昏着、一个漏勺，导致误失良机、攻守异变、大龙贲死、前功尽弃、全盘皆输、遣憾终生‥‥教训不胜枚举。所有棋类中，只有下围棋的人有覆盘的习惯吧，覆盘就是在记忆犹新时，共同检讨刚下过的棋，棋力就是在不断地覆盘分析、总结经验、吸取教训中提炼成的！棋手常能记得多年前所下的棋，这不仅是记忆力好，也必定是一盘刻骨铭心的教训吧！
　　围棋，棋技易学、棋道难悟。一般棋手，大多棋臭瘾大，手谈之中，胜常欣然，败必心伤。随年岁渐长、阅历渐深、智慧渐高，纹枰手谈，更能心悟棋如人生── 棋中的实地与厚势、计算与直觉、具体与抽象、微察与宏观、攻与守、进与退、大与小、先与后、虚与实、急与缓、消与长、厚与薄、死与活、取与舍、得与失、胜与负等，不就是人生的缩影；领悟‘世事如棋局局新’，进而从失败中记取教训、挫折中再度奋起、稳定中寻求发展；参悟棋与人生都是很多矛盾的调和，是和谐均衡、是中庸之道。
　　围棋是趣味性的全脑运动、智力竞赛，下棋时，运用(训练)逻辑推理、严谨分析、精准计算、直觉判断，需要记忆力、专注力、想像力，讲究平常心，追求无我的境界，有人说它是"头脑体操"，金某人说它是"心灵鸡汤"。双脑常动、欣赏棋艺、陶冶心性、修身养性，老人痴呆症从何而至。围棋又名忘忧，忧都忘了，何来忧郁，优哉游哉，聊复尔耳，老而忘忧，乐而得寿，围棋大师吴清源(1914——)就是明证！
　　略抒管见，回覆问者，就教先进。

leeking

不错，好文

庄子扇坟

有点意思,言之有物.

赢利

得好友，得人和，得教训，得心悟，得天寿

zyzzhyzzx

好文一篇，仔细品读之！

双节棍1573

好